Ira
Salve a tutti!
Vorrei condividere con voi le riflessioni di Seneca, autore latino vissuto sotto l'impero di Nerone, riguardanti l'ira.
[1] Hai insistito con me, Novato, perché scrivessi in che modo si possa placare l'ira, e non mi sembra che tu abbia avuto torto nel provar paura specialmente di questa affezione, che di tutte è la più tremenda e furiosa. Tutte le altre, [...]
Emozioni e memoria
"Poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings: it takes its origin from emotion recollected in tranquility."
Partendo dalla definizione di poesia di Wordsworth, presentata nella prefazione alle “Lyrical Ballads”, si può evidenziare un aspetto fondamentale non solo per la poesia ma per ogni forma di conoscenza, ossia il rapporto tra l’emozione provata in una determinata circostanza e l’attivazione dei processi [...]
Gestione delle emozioni
Salve vorrei condividere questo articolo di Anselm Grun, monaco Benedettino tedesco, sulla gestione delle emozioni.
Una profonda riflessione sui logismoi, le nove passioni o emozioni che sono presenti nella persona, può permettere di conoscersi e migliorarsi continuamente.
(da Anselm Grun, Testimoni n. 12, 2009)
http://dimensionesperanza.it/aree/spiritualita/spiritualita-della-vita-religiosa/item/5598-formazione-e-trasformazione-anselm-grün-osb.html
Il cammino spirituale dice che tutto può essere trasformato. Ma può essere trasformato solo ciò che noi accettiamo e guardiamo. Il pericolo è che [...]
Icaro tra psicoanalisi e neuroscienze
Nel dipinto La caduta di Icaro di Carlo Saraceni (al museo di Capodimonte) l’autore raffigura il giovane mentre precipita all’indietro, con la parte anteriore del corpo rivolta verso il sole. Affianco il padre assiste sgomento alla scena volgendo a lato la testa, intento a proseguire il volo nella corretta posizione e ad un’altezza inferiore, pena lo scioglimento della cera che [...]
Il ruolo delle e-motivazioni... intrinseche.
Stavolta un film. Un bel film, se vi va, che abbraccia la ricerca, il ruolo e la forza di una reale e-motivazione intrinseca e BES. Buona visione.
Scialla!
http://www.rai.tv/dl/replaytv/replaytv.html?day=2014-11-14&ch=2&v=440364&vd=2014-11-14&vc=2#day=2014-11-14&ch=2&v=440364&vd=2014-11-14&vc=2
Apprendimento ed energia positiva
Energia positiva: è ciò che i nostri alunni avvertono. Hanno bisogno di interagire con insegnanti che li facciano sentire emotivamente supportati.Solo così -scrive il pedagogista statunitense Richard Curwin -saranno veramente pronti e disponibili ad imparare.
Gottfried von Straßburg autore "empatico"
Una mattina dello scorso ottobre, entrai in IV A del Liceo Linguistico dove sono insegnante di Lingua e civiltà tedesca. Mi accorsi immediatamente che una delle mie alunne, Chiara, aveva gli occhi gonfi e rossi ed un'aria stralunata. Alla mia domanda: "Was ist passiert, Chiara? " lei rispose:" Prof. per favore, oggi faccia come se non esistessi, non ho voglia [...]
Insegna con amore affinché imparino ad amare!
La mia riflessione ha preso spunto dalla presentazione che lo psicoanalista Massimo Recalcati ha fatto del suo ultimo libro “L’ora di lezione “, durante la trasmissione televisiva di Rai Tre “Che tempo che fa “ del 2 novembre scorso. (vedi link)
Condivido il suo pensiero riguardo al fatto che l’insegnante debba amare la propria disciplina, perché solo cosi potrà [...]
Emozioni e motivazione
Il binomio emozione-motivazione è alla base dell’intero campo affettivo. Gli stati emotivi possono agire sia come motivo che determina un comportamento sia come concomitante del comportamento motivato. Tra le emozioni che promuovono un comportamento motivato possiamo inserire la paura, l’ansia, la gelosia, l’ira, il riso e il pianto.
La paura, infatti, ci fa evitare quelle situazioni in cui è probabile che [...]
Il ponte tra due mondi
L'emozione è generalmente considerata un processo dinamico che ha un inizio e una fine; una reazione multidimensionale di breve durata ad uno stimolo ambientale che provoca cambiamenti fisiologici, comportamentali e psicologici. L'emozione si manifesta dunque attraverso reazioni interne al proprio corpo, comportamenti esteriori che coinvolgono le azioni, le espressioni e la postura e che implicano a livello psicologico una modifica [...]
Empatia e abilità nelle relazioni interpersonali
L'insegnamento delle abilità sociali -Social Skills Training- è un compito importante del docente; gli alunni spesso giungono a scuola senza alcuni prerequisiti indispensabili per instaurare corrette relazioni. L’apprendimento scolastico e sociale dovrebbero andare di pari passo e il ruolo dell’insegnante dovrebbe mirare sia al potenziamento dell’apprendimento scolastico sia al “controllo” del rispetto delle regole, della disciplina e del comportamento sociale.
I [...]
Il ruolo delle emozioni nell'apprendimento
Secondo David Servan-Schreiber “ciò che sembra determinare la riuscita sociale di una persona non è tanto la potenza del suo intelletto, quanto la sua capacità di comunicare con gli altri, di valutare le situazioni sociali ed emozionali, di controllare le proprie emozioni, di non lasciarsi trascinare dalla collera, di inibire la propria aggressività, di emettere i giusti segnali emozionali, di [...]
L'importanza di instaurare un contatto emotivo
Se non si crea un rapporto empatico non è possibile entrare in comunicazione con l’alunno.
Un docente entra in contatto con il suo allievo quando fa comprendere all’allievo la bontà del suo insegnamento, le mete che si intendono raggiungere e gli obiettivi graduali che si devono perseguire durante il percorso.
L’educazione alla relazionalità è fondamentale e rappresenta una condicio sine qua non [...]
Emozioni e letteratura
Data la nostra tematica, mi sono chiesta quale fosse il ruolo giocato dalle emozioni nella mia pratica didattica, da docente e studentessa di lettere, e mi sono resa conto di quanto, al di là delle riflessioni tecniche, ogni libro che ho letto e ogni alunno che mi sono trovata di fronte suscitino istantaneamente in me, laddove io li richiami alla [...]
"Una necessaria transizione: dal QI al QE" di B. Galante
Gli insegnanti non devono sottovalutare che « la qualità del rapporto sia più importante, a lungo andare, della conoscenza culturale, della preparazione professionale, dell’orientamento ideologico»[1]. Quando c’è una comunicazione empatica la stessa relazione già ricompensa se stessa senza ulteriori ed inutili attese: formatore e formando decidono e agiscono non per forza, non in base ai numerosi stimoli ma [...]
Empatia e apprendimento in classe
Il termine empatia, che proviene dal greco “en pathos”, sentire dentro, è spesso adoperato come sinonimo di comprensione, sensibilità, altruismo. I bambini sin dai primi mesi di vita si mostrano capaci di provare una qualche forma di empatia, sono cioè in grado di sintonizzarsi sul livello affettivo delle persone con cui entrano in contatto.
L’empatia è un processo complesso, in cui [...]
Ascolto come "Holding"
La lettura del materiale pubblicato da Lara Catalano riguardo al tema dell'ascolto empatico mi suggerisce alcune riflessioni. Penso che l'ascolto possa essere in qualche modo avvicinato alla funzione di "Holding" di cui ci parla Winnicott, quel sostenere fisicamente e psichicamente che fornisce uno spazio psichico protetto all'interno del quale il Sè possa consolidarsi. Il Sè reale infatti, quando non è possibile trovare [...]
Attaccamento ed Emozioni
La lettura dell'articolo di Liotti sul disturbo borderline di personalità, postato dalla collega Masi Parente, mi ha indotto a riflettere sull'interconnessione che esiste tra pattern di attaccamento, emozioni e salute mentale. Bowlby definisce "attaccamento" il forte legame affettivo che si forma tra il bambino e la madre nel primo anno di vita ed è il risultato di un insieme di schemi comportamentali [...]
Maestro spiega cos'è la dislessia
Ritengo opportuno condividere, visto l’argomento trattato, una scena del film “Stelle sulla Terra”. Un film emozionante e dal significato forte e profondo capace di essere espressione chiara della necessità richiesta al docente di essere in grado di comprendere le emozioni vissute dall’alunno che spesso rimangono inespresse ed incomprese da chi gli sta intorno. All’insegnante spetta quindi l’importante compito di aiutare [...]
Gli attimi fuggono i gesti rimangono.....
In merito alla tematica trattata la mia attenzione si è soffermata su questo articolo, pubblicato sul Corriere della Sera , poiché delinea un tratto importante della nuova figura dell’insegnante, non più visto come freddo dispensatore di contenuti ma come veicolatore di emozioni sulla scia delle quali si può struttuare in modo efficace un intero progetto di vita dell’alunno, sosprattutto disabile. [...]
Le regole della "vita emotiva" nella Chiesa Cattolica
di Anna Tonelli
Le regole della ‘vita emotiva’ nella Chiesa Cattolica
Tra i compiti che la Chiesa considera come prioritari, l’educazione ai sentimenti rientra pienamente nel disegno di formare e modellare l’individuo secondo un progetto educativo che non conosce soste né prevede ostacoli nel corso del tempo.
Dimostrando un’unità di pensiero e azione che presenta sostanziali persistenze di lungo periodo, l’attività delle [...]
NOI SIAMO INFINITO...
Basato su The Perks of Being a Wallflower, il romanzo cult tra i giovani scritto da Stephen Chbosky, Noi Siamo Infinito è una storia profonda e coinvolgente sulle difficoltà di essere adolescente e di trovare il proprio posto nel mondo. È il 1991 e Charlie (Logan Lerman) è un ragazzo molto intelligente, ma allo stesso tempo timido e insicuro, che [...]
EMPATIA: COMPRENDERE LE EMOZIONI E I SENTIMENTI ALTRUI
Il termine inglese "empathy", coniato da Titchener agli inizi del '900 indicava quel processo attraverso il quale gli esseri umani tendono ad "umanizzare" gli oggetti, attribuendo a questi ultimi sentimenti e valori tipicamente umani. Inizialmente il termine "empatia" faceva dunque riferimento all'utilizzo dei sentimenti per comprendere gli oggetti non animati; successivamente questa valenza venne estesa ad opera degli psicologi agli altri esseri [...]
Le emozioni tra attaccamento e metacognizione
Salve, volevo condividere questo importante articolo di Liotti.
Tratto da “Il nucleo del Disturbo Borderline di Personalità: un'ipotesi integrativa” di Giovanni Liotti
Disorganizzazione dell’attaccamento e molteplicità della rappresentazione di sé
La teoria dell’attaccamento (Bowlby, 1969, 1988) sostiene che l’esperienza fatta dal bambino durante le prime esperienze di attaccamento viene racchiusa in particolari strutture della memoria implicita (Amini et al., 1996), chiamate [...]
Un'amicizia incredibile - uniti dalla diversità
Film trasmesso pochi giorni fa sulle reti mediaset.
Personalmente l'ho visto al cinema e lo rivedo ogni volta che viene tarsmesso in TV. Suscita sempre emozioni forti , soprattutto nella scena finale e con quella splendida musica da sottofondo tutto diventa magnifico ed emozionante.
La domanda che mi sono posto rivedendolo ora alla luce delle discussioni sull'empatia e sulle emozioni che teniamo [...]
Relazionarsi all’interno del contesto scolastico e costruire alleanze educative: un intreccio di competenze tecniche ed emotive
Nelle scuole in cui si è realizzata una seria programmazione attraverso la partecipazione dei genitori alla progettazione con una prospettiva longitudinale, favorendo la continuità nel tempo, evitando la sporadicità e con una sponsorizzazione forte dell’ istituzione, si riesce solitamente a superare ogni tipo di difficoltà e atteggiamento prevenuto. Occorre che la scuola diventi un palcoscenico sul quale tutti gli attori [...]
Controllare e gestire le emozioni nello sport.
Lo sport è un’esperienza carica di emozioni. Una vittoria importante può scatenare gioia e felicità così come una pesante sconfitta può portare tristezza e delusione. Lo stato emotivo dell’atleta può incidere sull’esito della competizione, influenzando la sua prestazione durante l’allenamento e in gara.
Secondo la definizione formulata da Deci (1980) l’emozione è una reazione ad uno stimolo (reale o immaginato, pensiero),
I social network per condividere le emozioni
Dal primo Grande fratello e dal confessionale nel lontano 2000 fino alla diffusione dei famosi “mi piace”, di “oggi mi sento …..” e degli stati aggiornati di continuo sulle bacheche dei social network il passo è stato breve. In TV come sui media, nei reality show come su Facebook, ognuno ambisce a raccontare la sua storia e a rendere gli [...]
L’ empatia alla base della società. Per comprendere, imparare e crescere con consapevolezza. L' empatia per l'integrazione.
Cosa è cambiato oggi..rispetto a quanto sosteneva Don Milani un po’ di tempo fa?
In lettera ad una professoressa egli scriveva:
Va da se che il tornitore si sforza di lavorare sul pezzo non riuscito affinché diventi come gli altri pezzi.
Voi invece sapete di poter scartare i pezzi a vostro piacimento….Se ognuno di voi sapesse che ha da portare innanzi a [...]
IL RUOLO DELLE EMOZIONI NELLA RELAZIONE EDUCATIVA
Facciamo una premessa: Ogni individuo è un’organizzazione dinamica in cui i diversi livelli e parti, il corpo, i comportamenti, la comunicazione, le funzioni cognitive, le emozioni appunto, sono tra loro in interazione reciproca, producendo un equilibrio che non è mai statico.
All’interno di questo “sistema”, ogni movimento è dinamicamente accompagnato da un reciproco cambiamento a tutti i livelli, per quanto tali [...]
Il linguaggio empatico indispensabile: gli emoticons
Gli emoticons sono entrati a far parte della comunicazione, costituendo un linguaggio autonomo internazionale. Quando i primi telefonini cellulari limitavano il numero dei caratteri degli sms, con un costo per ogni invio, gli emoticons erano una conveniente soluzione per inserire più informazioni in un unico messaggio; costituivano anche una forma di passatempo, poiché i caratteri dell’alfabeto e la punteggiatura generavano [...]
Le 5 abilità emotive
Le abilità che compongono l'Intelligenza Emotiva sono 5 (spesso indicate da diversi autori con terminologie differenti). Esse vengono indicate insieme alle capacità più specifiche che ne derivano, che rappresentano dei veri e propri indicatori di come si manifestano tali abilità le quali, considerate più dettagliatamente, possono far comprendere il contributo fornito alla salute mentale o, viceversa, i costi che possono [...]
La Sindrome di Stendhal: se l'arte suscita emozioni troppo forti
La Sindrome di Stendhal è una particolare reazione emotiva delle persone che si trovano ad ammirare opere d’arte, così chiamata perché quando nel 1817 lo scrittore francese Stendhal, l’autore de “La Certosa di Parma”, si recò a Firenze, visse un’esperienza di estasi straordinaria di fronte a tanta bellezza. Dopo la visita alla Basilica di Santa Croce a Firenze, scriveva: “Là, [...]
La funzione cognitiva delle emozioni (Il nesso emozione e cognizione)
In questa puntata di "FuoriClasse", tra i vari intrecci e spunti della storia - quali, restando a quelli più adiacenti in questo momento, l'inclusione, la multietnicità e il multiculturalismo delle attuali platee scolastiche... "il diverso colore del gatto che ognuno può vedere - mentre tutti ne possono riconoscere ed attribuirne obiettivamente il miagolìo (battuta finale della puntata)" - ce n'è uno che richiama proprio questo nostro tema. In particolare, lo stupore [...]
Come nasce una perla?
Cari colleghi,desidero condividere con voi questo breve video in cui il professore Alessandro D'avenia spiega ai suoi alunni l'importanza delle emozioni, perchè le cose belle della vita nascono sempre da un tormento.
L'analfabetismo emotivo
Le moderne teorie in psicologia cognitiva, psicoanalisi e psicosomatica riconoscono tutte, pur da varie angolazioni, l’importanza delle emozioni nel sostenere i processi motivazionali e di pensiero, la soddisfazione nelle relazioni e il mantenimento della salute fisica e mentale. Quella “pubblicizzazione dell’intimità” che secondo Umberto Galimberti (L’ospite inquietante, 2007) avviene ad esempio attraverso blog e social network porta [...]
Percorso di riflessione sulle emozioni a partire da "L'uomo bicentenario"
L'UOMO BICENTENARIO E LE EMOZIONI IN FILOSOFIA: UN PERCORSO DI STUDIO
A. Marabini
1. Andrew, il robot umano.
Nel film "L'uomo bicentenario" Andrew, il robot tuttofare della famiglia Martin, presenta caratteristiche alquanto anomale. La famiglia Martin si accorge un po' alla volta che Andrew manifesta tratti di "umanità". Nel film l'androide farà di tutto per divenire un essere umano a pieno titolo [...]
La paura dell'altro e la regolazione delle emozioni
La paura è una delle emozioni fondamentali (Plutchik, 1979). Sappiamo che le emozioni hanno una funzione adattiva. La paura può indurre semplicemente alla fuga o all'attacco, o secondo altri, più in generale, dispone all'azione (Siegel, 2001). Essa nasce da uno stimolo (o condizione stimolo) o può essere frutto di una costruzione o di una "regolazione". Insomma le emozioni (tra le [...]
Le emozioni secondo Thomas Gordon
Su questo tema, non si può non ricordare il punto di vista di Thomas Gordon, eminente rappresentante della scuola umanistica rogersiana, sulle emozioni e sull'ascolto attivo, sulla centralità delle prime nella pratica del secondo. Così, lo propongo alla vostra attenzione, con questi due links (un articolo e un file di presentazione dal web):http://www.colorstime.com/le-emozioni-secondo-thomas-gordon/ https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=22&cad=rja&uact=8&ved=0CCUQFjABOBQ&url=http%3A%2F%2Finfozoc.jimdo.com%2Fapp%2Fdownload%2F6149404975%2F216419981.ppt.pps%3Ft%3D1352056744&ei=TIpHVKyhDKrgywO264CICg&usg=AFQjCNFhRVheNxajYM3P7-cJjSPfRQvo5Q&bvm=bv.77880786,d.bGQ/ e con un [...]
Sostegno... emotivo
A volte un insegnante attento può affiancarsi allo psicoterapeuta diventando una preziosa risorsa nel processo di cambiamento. Uno degli autori ha visto con i suoi occhi, durante la sua attività clinica, situazioni di questo genere: un ragazzo di seconda media con un lieve disturbo di apprendimento, per esempio, aveva in seguito sviluppato una forma piuttosto grave di fobia sociale che [...]
Tirare fuori le nostre emozioni
Ciao a tutti, vorrei condividere con voi un piccolissimo pezzo del film "L'attimo fuggente" in cui il professore Keating invita i suoi allievi a calciare un pallone leggendo delle frasi ispirate sulle note dell'Inno alla gioia di Beethoven. Questa cosa mi ha fatto pensare all'importanza del tirare fuori le proprie emozioni.
Un "caregiver" emozionante
Vorrei condividere con voi questo video, che, qualche mese fa, ha spopolato sui social-networks. Personalmente mi ha colpito molto, non soltanto perché io creda, per esperienza personale, nel potere della musica, e della melodia in generale, in grado di affinare le capacità percettive degli adulti e dei bambini; ma anche perché trasmette, a mio avviso, l'effetto di una grande [...]
ALFABETIZZAZIONE EMOTIVA ED HANDICAP di Alessandra Simona
[abstract] Cos’e’ l’”alfabetizzazione emotiva” e quali possono essere le sue applicazioni sul processo di conoscenza dell’handicap e di integrazione del disabile.[fine abstract]PremessaPermettere ai bambini di esplorare il proprio mondo, fatto di valori, sentimenti, apprendimenti ed emozioni, confrontarsi con gli altri, apprendere l’esistenza di una diversità individuale, li aiuta a crescere nella tolleranza e nella stima reciproca, li aiuta a [...]
RIPENSARE LE SCUOLE: INSEGNARE DANDO L'ESEMPIO
L'alfabetizzazione emozionale a scuola richiede secondo Goleman, nel suo saggio sull'Intelligenza emotiva, due mutamenti importanti: gli insegnanti dovranno oltrepassare i limiti della propria missione tradizionale mentre la comunità dovrà essere maggiormente coinvolta nella vita della scuola. Indipendentemente dalla presenza o meno di un corso esplicitamente dedicato all'alfabetizzazione emozionale, secondo lo psicologo statunitense sarà il modo in [...]
Beeing rich is not about how much you have but about how much you can give
Mi è piaciuto molto questo video a metà strada tra l'empatia e l'importanza delle emozioni per imparare a vivere. I sottotitoli sono in spagnolo ma i dialoghi in inglese. Spero vi arrivi al cuore come è arrivato a me
"Il peso emotivo"
"Il peso emotivo" "La nostra mente, secondo Damasio, non è strutturata come un computer, in grado cioè di presentarci un elenco di argomenti razionali a favore o contro una determinata scelta. La mente umana agisce in maniera molto più rapida (anche se meno precisa): prende in considerazione il peso emotivo che deriva dalle nostre precedenti esperienze,fornendoci una risposta sotto [...]
L'interferenza emotiva
Interferenza dell’emozione sulle capacità di apprendimentodi Moncef GuitouniMENU• Introduzione• L’intelligenza Emozionale• L’interferenza emotiva e i suoi fattori• Lo stress e la disponibilità ad imparare• Tracce per possibili interventi IntroduzioneL’interferenza emotiva è un fenomeno che nuoce all’apprendimento della lettura e scrittura. Come si manifesta? Quali sono i fattori che possono provocarla e quali sono le conseguenze? Come intervenire per prevenirla? Questo articolo fornisce delle [...]
le emozioni tra adolescenti ed adulti
“Mio figlio,quinto ginnasio, è stato condotto con la classe a vedere “Scindler's List””. Ne è uscito sconvolto, restio a parlarne.Tra le verie classi presenti, c'erano parecchi ragazzi di scula media. Gli ho chiesto quale era stata la reazione dei compagni: quando vedevano gli ebrei nudi nei campi qualcuno, in particolare ragazze, ridacchiava e diceva “come sono brutti”. Sono gli [...]
La Farfalla Insegna
Questo link rimanda alla pagina di un libro: "La Farfalla Insegna"Lo trovo molto interessante specie perché collega le emozioni al ruolo dell' insegnante. Un docente in aula può favorire la formazione "servendosi" delle emozioni. A volte, al contrario, soprattutto nei casi di difficoltà nell' apprendimento, la componente emotiva può essere all' origine [...]
Emozioni e memoria
Vorrei condividere con voi il video di una lezione del corso di "Psicologia dell'apprendimento e della memoria" dell'Uninettuno, in cui viene illustrato il tema del rapporto tra le emozioni e i processi di memorizzazione.In particolare viene sollevato il problema di come accertare la veridicità del ricordo e valutarne l'accuratezza.Viene perciò affrontato il tema delle "flashbulb memories" (ricordi particolarmente [...]
Emotivitá e competenza empatica
L'azione educativa deve essere razionalmente adeguata alle esigenze degli alunni considerati individualmente nelle loro precipue condizioni psicofisiche, inseriti nel loro contesto socio culturale, deve tendere all'autonomia e consapevolezza , sviluppare una capacità critica e una creatività tali da fornire le armi per risolvere qualsiasi problema possano incontrare lungo il corso della loro vita scolastica e non.L'intelligenza emotiva secondo Goleman [...]
La metafora della "Cipolla", tratta dal libro diario di scuola di D.Pennac
Vorrei condividere con voi la lettura della metafora della "cipolla" estratta dal libro "Diario di scuola" dello scrittore francese Daniel Pennac. Ritengo che tale libro sia illuminante e determinante per chiunque voglia intraprendere una professione di "cura"come quella del docente.Tale metafora, come altre significative presenti nel libro, mi ha portato alla seguente riflessione: gli alunni vanno sempre sostenuti ed aiutati [...]
La formazione della mente. L'attaccamento, la memoria e le esperienze interpersonali fanno cio' che siamo
Il presente contributo fa riferimento ad un lavoro di Siegel e Hartzell edito in Italia nel 2005. Si cerca così di riassumere lo stato dell'arte (le ricerche più recenti) della neurobiologia interpersonale fornendo così indicazioni complesse ma affidabili di come si forma la mente, la memoria (implicita ed esplicita), e la coscienza di sé e come interagiscano alla formazione [...]
Emozioni e memoria
Al minuto 4:10 del video, tratto dal "Marchese del Grillo", si osserva come durante l'esecuzione del prete, i genitori schiaffeggino i propri figli per far sì che l'immagine della decapitazione resti nelle loro menti permanentemente come monito per le loro future azioni. Si comprende quindi, come già anticamente, la saggezza popolare avesse osservato un collegamento tra la memorizzazione di [...]
L’intelligenza emotiva: quando le emozioni fanno la differenza
Quante volte vi è capitato di trovarvi in una situazione in cui non siete stati in grado di gestire adeguatamente le vostre emozioni? E vi è mai successo di prendere una decisone sbagliata perchè non siete riusciti a interpretare correttamente le emozioni di chi avevate di fronte? La capacità di gestire le emozioni, al giorno d’oggi, riveste un’importanza di primo [...]
Le mappe emotive - Analisi dei disturbi emozionali e modalità di intervento
Mentre si riflette su quanto cominciato a postare, mi inserisco soffermando l'attenzione su due prospettive della nostra trattazione (a ben vedere, tutt'altro che disgiunte tra loro) e cioè sulle "mappe emotive" (da una breve intervista ad Umberto Galimberti) e sui risvolti delle emozioni nella formazione della mente, e cioè su come le emozioni influenzino l'apprendimento (e quindi il rendimento) e [...]
Gioco, legami ed emozioni
Prendo spunto dal filmato postato da Marco per cominciare la discussione e la co-costruzione di uno spazio di riflessione sul ruolo delle emozioni nel coordinare le attività della mente. Vorrei partire da alcune parole chiave e metafore, denominazioni di oggetti carichi di significato, talmente evocative e potenti che bisogna adoperarsi per arginare la loro forza. Le [...]
Altro video
Riflessione: quanto può essere utile l'empatia in un recupero (parziale) di uno studente disabile?
Empatia e processi di apprendimento
Qual è il ruolo che gioca l'empatia nei processi di apprendimento ? A partire da questo video, in cui si spiega efficacemente cos'è l'empatia, propongo di cominciare la nostra discussione.